A história

Links: Sociedades de História Militar


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Enciclopédia de História Militar na Web

Society for Military History: Fundada em 1933, a Society publica o Journel of Military History trimestralmente. O site fornece acesso às atividades da sociedade, incluindo um guia para programas de pós-graduação em história (em todo o mundo) e detalhes das próximas conferências da sociedade.

A Sociedade dos Antigos: uma sociedade internacional amadora para a promoção do estudo da história militar antiga e medieval

De Re Militari: A Sociedade para a História Militar Medieval: Uma associação acadêmica internacional estabelecida para promover e desenvolver o interesse no estudo dos assuntos militares e da guerra na Idade Média e no início da Época Moderna.



Sociologia Militar: Definição, História, Relações Sociedade-Militares

As forças armadas têm sido um atributo essencial da soberania e uma função de honra das nações há décadas. Desde o primeiro surgimento de civilizações e sociedades, tem havido uma necessidade consistente de forças armadas para defender o estado, com necessidade de segurança. Além disso, ao longo da história, as forças armadas e a guerra levaram a épocas de mudança social que continuam a afetar todos os aspectos da vida. Até hoje, com relativa paz, conflitos violentos e guerras indiretas / diretas continuam onipresentes, fazendo com que as nações continuem com suas forças armadas. Com uma abordagem mais realista, podemos reconhecer que os seres humanos estão sujeitos ao conflito, pois a existência de sociedades interseccionais e a necessidade de recursos para a sobrevivência continuam a alimentar o conflito em curso no mundo de hoje. Além disso, como qualquer sociedade, os militares também desenvolveram normas e regras que criam uma relação multifacetada que afeta não apenas os indivíduos dentro da organização, mas também a sociedade como um todo. A centralidade dos militares em qualquer sociedade torna-os um subcampo crucial dentro do estudo científico da sociedade, ou seja, a sociologia. Essencialmente, a Sociologia Militar é o estudo sociológico dos militares que examina aspectos como recrutamento militar, representação de minorias, famílias militares, organização social militar, guerra e paz, opinião pública, retenção, relações civis-militares e veteranos (Crossman, 2019) .


1. Os Cavaleiros Templários

O primeiro selo dos Cavaleiros Templários.

Imagens de Belas Artes / Imagens de Herança / Imagens Getty

Os Cavaleiros Templários eram guerreiros dedicados a proteger os peregrinos cristãos na Terra Santa durante as Cruzadas. A ordem militar foi fundada por volta de 1118, quando Hugues de Payens, um cavaleiro francês, criou os Pobres Soldados de Cristo e o Templo de Salomão & # x2014 ou, para abreviar, Os Cavaleiros Templários. Com sede no Monte do Templo em Jerusalém, os membros se comprometeram a viver uma vida de castidade, obediência e pobreza, abstendo-se de jogos de azar, álcool e até mesmo de palavrões.

Os Cavaleiros Templários eram conhecidos por mais do que suas proezas militares e estilo de vida moral. Eles se tornaram uma das forças mais ricas e poderosas da Europa depois de criar um banco que permitia aos peregrinos depositar dinheiro em seus países de origem e retirá-lo na Terra Santa. & # XA0

Sua influência atingiu um novo máximo em 1139, quando o Papa Inocêncio II emitiu uma Bula Papal isentando-os do pagamento de impostos & # x2026 e decretando que a única autoridade perante a qual eles tinham que responder era o Papa. No ápice de seu poder, os Cavaleiros Templários possuíam a ilha de Chipre, uma frota de navios e emprestavam dinheiro aos reis. Mas nem todos os reis eram clientes felizes.

O que aconteceu com os Cavaleiros Templários?

Quando as Cruzadas chegaram ao fim após a queda do Acre, os Cavaleiros Templários retiraram-se para Paris, onde se concentraram em seus empreendimentos bancários. Em 13 de outubro de 1307, o rei Filipe IV da França, a quem os Cavaleiros Templários haviam negado empréstimos adicionais, mandou prender e torturar um grupo de cavaleiros até que fizessem falsas confissões de depravação. Em 1309, enquanto a cidade de Paris assistia, dezenas de Cavaleiros Templários foram queimados na fogueira por seus supostos crimes.

Sob pressão da coroa francesa, o Papa Clemente V dissolveu formalmente a ordem em 1312 e redistribuiu sua riqueza. Rumores de que os Cavaleiros Templários guardavam artefatos como o Santo Graal e o Sudário de Torino começaram a borbulhar entre os teóricos da conspiração. Livros e filmes populares como O código Da Vinci continue a inspirar curiosidade sobre os Cavaleiros Templários hoje.

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Símbolo dos Cavaleiros Templários: A Cruz da Lorena

Um soldado dos Cavaleiros Templários, com a Cruz da Lorena na foto abaixo.

Arquivo Hulton / Imagens Getty

A Cruz da Lorena (Croix de Lorraine em francês) é uma cruz de barra dupla que aparece com destaque no brasão dos duques de Lorena. Depois que Lorraine Nobleman Godfrey de Bouillon se tornou o rei de Jerusalém durante a Primeira Cruzada, o símbolo tornou-se conhecido como & # x201C Cruz de Jerusalém. & # X201D Quando os Cavaleiros Templários chegaram à Terra Santa, eles o adotaram como o símbolo de sua ordem.

Durante a Segunda Guerra Mundial, a Cruz de Lorraine foi um símbolo da resistência francesa ao domínio nazista. Alguns observadores com olhos de águia afirmam ter visto a Cruz de Lorraine nos logotipos Exxon e Nabisco e até mesmo estampada em biscoitos Oreo.


Biblioteca Zoom de História Militar

Detetive policial John Christian Hoehler, KPM, SAP Zoomlecture por Mac Alexander em 18 de maio de 2020, apresentado por SAMHSEC História de como Christie Hoehler, um policial em East Rand por 14 anos entre a Primeira e a Segunda Guerra Mundial, recebeu a Medalha de Polícia do Rei, a maior medalha por bravura policial, por salvando uma pessoa de ser esmagada por um trem em abril de 1927. Mais tarde, ele deixou o SAP e estabeleceu com seu irmão uma mina de amianto no que hoje é Mpumalanga, saiu-se muito bem e conseguiu se aposentar mais cedo. Ele então se dedicou à sua paixão, que era criar pombos-correio e competir com eles.
Link para o arquivo de vídeo: Christie Hoehler KPM Tamanho do arquivo: 10,3 MBytes Tipo de arquivo: mp4

Visita ao Museu da Força Aérea de Gothenberg, Suécia Zoomlecture de Franco Cilliers em 18 de maio de 2020, organizado por SAMHSEC Visita ao. museu que destacou a era da guerra fria base da força aérea subterrânea sueca. Aeronave incluída Viggen, Link para o arquivo de vídeo: Museu da Força Aérea de Gotemburgo Tamanho do arquivo: 19,5 Mbytes Tipo de arquivo: mp4

O Serviço Militar da Família de Colonos Wiggill 1820 pelo descendente direto, Mac Alexander Zoomlecture de Mac Alexander em 8 de junho de 2020, apresentado por SAMHSEC McGill Alexander é um descendente direto de Isaac Wiggill, um colono de 1820. O ano de 2020 marca o Bi-centenário da chegada dos colonizadores britânicos de 1820 à África do Sul. Os colonizadores de 1820 chegaram quase na metade das Guerras da Fronteira do Cabo, que durou de 1779 a 1878 ao longo da Fronteira Oriental da Colônia do Cabo. A família Wiggill esteve envolvida na Sexta, Sétima e Oitava Guerras de Fronteira entre 1834 e 1853 nas áreas de Bathurst e Fort Beaufort e foi sitiada em Bathurst na Sexta e Sétima Guerras e Post Retief na Sétima e Oitava. Durante cada uma dessas guerras, suas fazendas foram destruídas e eles perderam todos os seus bens. A palestra está repleta de ilustrações mostrando estruturas construídas pelos colonos para fornecer proteção e apoio à sua agricultura. Estruturas como Bradshaw's Mill (o primeiro moinho de lã construído na África do Sul), a casa Wiggill em Bathurst e o kraal de Wiggill e moinho de vento horizontal, forte Post Retief e quartéis em Winterberg. Inclui vistas da paisagem na área e vistas de onde os rebeldes Khoi bombardearam Post Retief com um canhão. Link para o arquivo de vídeo: Wiggills in the wars.mp4 Tamanho do arquivo: 29,1 MBytes (26 minutos) Tipo de arquivo: mp4

A Bomba de Hidrogênio - Paz ou Aniquilação de Gil Jacobs Zoomlecture por Gil Jacobs em 11 de junho de 2020, apresentado por MHS Jhbg Gil começou explicando as diferenças entre a bomba atômica usada na segunda guerra mundial e a bomba de hidrogênio, que aumentou o rendimento em 1000 vezes. O hidrogênio ou bomba "termo-nuclear" vem da fusão de núcleos de hidrogênio em núcleos de hélio. Edward Teller, um da equipe que desenvolveu as primeiras bombas atômicas, começou a agitar para o desenvolvimento da Bomba H durante a construção da Bomba A. Os outros cientistas se opuseram fortemente a isso, enfatizando que um caminho de desenvolvimento deveria ser observado. No entanto, em agosto de 1949, a União Soviética explodiu uma bomba atômica fazendo com que o presidente Harry S. Truman autorizasse o desenvolvimento da Bomba H em 1950. Em novembro de 1952, a primeira bomba de hidrogênio foi detonada no Atol de Eniwetok. Com um rendimento de 10 megatons, a ilha de Elugelab foi varrida. Os testes foram realizados no Atol de Biquíni, sendo o teste "Castle Bravo" em 1º de março de 1954. Não menos que 23 testes de bombas atômicas e de hidrogênio foram conduzidos no Atol de Biquíni entre 1956 e 1958. A Bomba H pode ser lançada de várias maneiras por via aérea com Bombardeiros como o B-52 Submarine lançou mísseis como o Polaris e os mísseis Minuteman, lançados no solo a partir de silos profundos. Notável entre as pessoas que se opunham às armas termonucleares era Robert Oppenheimer - "Pai da Bomba Atômica", Joseph Rotblatt - o único cientista que deixou o projeto da Bomba A após a rendição da Alemanha, Albert Einstein, que lamentou profundamente o papel que desempenhou na iniciação o desenvolvimento da bomba, e o grande polêmico filósofo Bertrand Russell, que foi o oponente mais vociferante do nuclear. Gil discutiu como, quando muitos países têm essa tecnologia (atualmente 9), aumenta a possibilidade de uma guerra não planejada. Link para o arquivo de vídeo: Bomba de hidrogênio - Paz ou Aniquilação Tamanho do arquivo: 54 MBytes (21 minutos) Tipo de arquivo: avi

Kitchener's Ladies, da Dra. Anne Samsom Zoomlecture da Dra. Anne Samsom dada de Sussex, Reino Unido em 25 de junho de 2020, apresentada por MHS Jhbg Apresentação sobre as mulheres que influenciaram Lord Kitchener em seus últimos anos Link para o arquivo de vídeo: Kitchener's Ladies Tamanho do arquivo: 21 MBytes (18 minutos) Tipo de arquivo: mp4
Link para o arquivo pdf: Kitchener's Ladies (script)

História Militar - uma música de heavy metal de cada vez de AL du Pisani Zoomlecture de AL du Pisani dada em Joanesburgo em 9 de julho de 2020, apresentado por MHS Jhbg Palestra sobre a popular banda sueca Sabaton, que canta sobre guerra e heróis e outras coisas relacionadas à história militar Link para o arquivo de vídeo: Sabaton Tamanho do arquivo: 74 MB ( 35 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Leitura adicional para palestra sobre Sabaton

Faça a sua parte: Tricô Patriótico de Barbara Ann Kinghorn Zoomlecture de Barbara Ann Kinghorn em 11 de agosto de 2020, apresentado pela SAMHSEC. Uma palestra ilustrada por Barbara Ann Kinghorn sobre como pessoas de todas as idades e em todos os níveis sociais em casa no Império Britânico e nos Estados Unidos foram encorajadas a tricotar roupas para as Forças durante as duas Guerras Mundiais. Barbara Ann cobriu a história do tricô e mostrou como o tricô foi socialmente aceito pela própria Rainha Vitória, costurando lenços para soldados britânicos que serviram na Guerra da África do Sul de 1899 a 1902. Ela enfatizou os benefícios terapêuticos do tricô e a oportunidade de tricotar para outras pessoas apresentado durante a crise pandêmica COVID 19. Link para o arquivo de vídeo: Knit your bit Tamanho do arquivo: 32 MBytes (41 minutos) Tipo de arquivo: mp4

O Corpo Real Africano no Cabo de 1817 a 1823 por Patrick Irwin A Zoomlecture dada em Grahamstown em 11 de agosto de 2020, organizada pelo SAMHSEC. O Royal African Corps (RAC), um regimento disciplinar composto em grande parte pelos chamados homens de punição permanente, que eram militares desajustados com antecedentes criminais e que exigiam oficiais duros para manter a ordem, estava estacionado no Cabo de 1817 a 1823 para guarnecer a Fronteira Oriental. Embora classificado como de baixo valor militar devido às atividades criminosas de seus soldados, o RAC deu um bom relato de si mesmo na Batalha de Graham's Town em abril de 1819 durante a Quinta Guerra da Fronteira. A unidade permaneceu na Fronteira Oriental até 1821. Enquanto aguardava o transporte para a África Ocidental, o RAC ajudou os Engenheiros Reais na construção do Passo da Montanha Franschhoek, que ainda está em uso hoje. "(Cabo Oriental, Regimento Disciplinar, Vila Militar de Fredericksburg, Militar desajustados, unidades condenadas, Quinta Guerra da Fronteira) Link para o arquivo de vídeo: The Royal African Corps at the Cape Tamanho do arquivo: 40 MBytes (34 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'O impacto das discussões da União de 1909/10 na entrada da África do Sul na Primeira Guerra Mundial'. por Martin Plaut Zoomlecture de Martin Plaut proferido do Reino Unido em 13 de agosto de 2020, apresentado por MHS Jhbg A palestra discutiu como a franquia sul-africana foi moldada pela iminência da Primeira Guerra Mundial, quando a União da África do Sul foi formada. A Conferência Imperial de Defesa em 1909 ofuscou as discussões sobre a União, quando os MPs chegaram a Londres (incluindo Smuts e Botha) para apresentar seu caso. A Grã-Bretanha tinha pouca opção a não ser aceitar suas demandas e endossar a Constituição da União sem emendas, já que precisava do Sul O apoio da África no conflito que se aproxima - retirando assim o direito de voto da população negra. Link para o arquivo de vídeo: O impacto das discussões da União de 1909/10 na entrada da África do Sul na Primeira Guerra Mundial Tamanho do arquivo: 100 MBytes (22 minutos) Tipo de arquivo: avi Link para o arquivo de vídeo: Discussão após a sessão de apresentação 1 Tamanho do arquivo: 17 MBytes (5 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Discussão após a sessão de apresentação 2 Tamanho do arquivo: 129 MBytes (36 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Homenagem ao Sargento-mor Jock Hutton" por Mac Alexander Zoomlecture dada na reunião da SAMSEC RPC em 31 de agosto de 2020 Jock Hutton morreu em 12 de agosto de 2020. Ele serviu nas Forças Aerotransportadas Britânicas (1943-56), no SAS da Rodésia (1961-80) e nas Forças Especiais da África do Sul (1980-85 ) Participou em operações de pára-quedas na Normandia no Dia D (1944), cruzando o Reno (1945), Suez (1956) e Chimoio / Tembu em Moçambique (1977). Link para o arquivo de vídeo: Jock Hutton Tamanho do arquivo: 9 MBytes (7 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'Romances, alguma inspiração SA e a formação do MI5 e MI6' Dra. Anne Samson A Zoomlecture apresentada no Reino Unido em 10 de setembro de 2020, apresentada por MHS Jhbg William Le Queux, autor de vários romances de espionagem na virada do século XX, é considerada a inspiração para a formação do MI5 e MI6. No entanto, Roger Pocock, fundador da Legion of Frontiersmen posteriormente comandada por Dan Driscoll dos Scouts de Driscoll, também teve um papel a desempenhar. Nesta palestra, Anne discute as ligações entre todos eles. Link para o arquivo de vídeo: Romances e a formação do MI5 Tamanho do arquivo: 29 MBytes (30 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'Guerra e paz na Guerra Anglo Boer - começar uma guerra é muito mais fácil do que pará-la' por Robin Smith Zoomlecture proferido por Howick, KZN em 8 de outubro de 2020, organizado por MHS Jhbg Começando com a conferência de Bloemfontein, depois o ultimato Bôer e, como todas as guerras da primeira metade do século 20, o enorme entusiasmo da população de ambos os lados para ir para a guerra. A reação de Roberts após a ocupação de Pretória e o avanço para Komatipoort foi que a guerra estava praticamente acabada. Ele voltou para a Inglaterra para se tornar comandante-chefe em Londres. Kitchener foi deixado para limpar e, a princípio, sem os recursos vitais de mão de obra.

Várias ofertas e contra-ofertas de paz foram feitas entre fevereiro de 1901 e 1902, mas o documento final só foi acordado e assinado cerca de uma hora antes do prazo final da meia-noite de 31 de maio de 1902. Palestra proferida em duas partes, ou seja, Iniciando a Guerra e Terminando a Guerra. Link para o arquivo de vídeo: Iniciando a Guerra Tamanho do arquivo: 27,2 MBytes (22 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Finalizando a Guerra Tamanho do arquivo: 30,4 MBytes (22 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'The Great Sea Trek de 1820 ", de Eric Kelly Zoomlecture dada em Grahamstown em 12 de outubro de 2020, apresentado por SAMHSEC Como parte da comemoração do Bicentenário da Chegada dos Colonos de 1820 pela SAMHSEC, a palestra de Eric enfocou o movimento dos Colonizadores de 1820 do Reino Unido para a África do Sul. A palestra foi dividida em duas partes, a saber, Juntando o Esquema e Partida. Na Parte 1, Eric descreveu como o esquema do Governador da Colônia do Cabo, Lord Charles Somerset, para que os britânicos se instalassem no Cabo Oriental, encontrou uma resposta positiva quase esmagadora depois de ser aprovado pelo Governo Britânico em julho de 1819. Eric descreveu o objetivo e os termos do esquema e a composição das várias partes do Colonizador. A Parte 2 foi em grande medida baseada em reminiscências pessoais das viagens dos 21 navios que transportaram aproximadamente 4.000 homens, mulheres e crianças colonizadores para a África do Sul. Os navios partiram de vários portos, tendo o primeiro partido no início de dezembro de 1819 e chegando à Baía de Algoa para desembarcar os Colonos em abril de 1820. Link para o arquivo de vídeo: Putting The Scheme Together Tamanho do arquivo: 132 MBytes (30 minutos) Tipo de arquivo: avi Link para o arquivo de vídeo: Partida Tamanho do arquivo: 118 MBytes (22 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'Memorial da Guerra da Estação Ferroviária de East London "por Malcolm Kinghorn Zoomlecture dado em Port Elizabeth em 26 de outubro de 2020, organizado por SAMHSEC O War Memorial na East London Railway Station consiste em 2 painéis com os Rolos de Honra das Ferrovias e dos Portos da África do Sul e homens que deram suas vidas no Grande Guerra 1914-1918 ou na Guerra Mundial 1939-1945. As inscrições estão em inglês e holandês no primeiro e em inglês e afrikaans no segundo.
Um dos soldados no Memorial da Grande Guerra é o soldado J.J.C. Humano. Ele está nos registros da Comissão de Túmulos de Guerra da Commonwealth como 21357 Soldado J.J.C. Humano, segundo regimento de infantaria sul-africana, que morreu na Inglaterra em 21 de outubro de 1918, após ser evacuado ferido da França. Ele está enterrado no Cemitério Militar de Brookwood. A apresentação foi encerrada com a fotografia de um de seus netos visitando seu túmulo na década de 1960 Link para o arquivo de vídeo: Memorial de guerra da estação ferroviária de East London Tamanho do arquivo: 3,3 MB (3 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'O açougueiro do Somme ", de John Stevens Zoomlecture dada em Grahamstown em 9 de novembro de 2020, apresentado por SAMHSEC Uma palestra ilustrada de John Stevens sobre a reputação do Marechal de Campo Douglas Haig, 1.º Earl Haig, KT, GCB, OM, GCVO, KCIE (19 de junho de 1861 - 29 de janeiro de 1928). John cobriu o papel do ex-primeiro-ministro David Lloyd-George no declínio da reputação de Haig no pós-guerra, que foi ainda mais diminuída na década de 1960 pelo programa de rádio de Charles Chilton de 1961 The long, long trail, produção teatral de Joan Littlewood em 1963 Oh, que a Lovely War, filme de Richard Attenborough de 1969 com o mesmo nome e vários historiadores que promoveram o conceito de os soldados britânicos da Grande Guerra serem leões conduzidos por burros. Depois de discutir a visão mais positiva de outros historiadores sobre a liderança do Exército Britânico na guerra, John cobriu a realidade da carreira militar de Haig e terminou citando Churchill como tendo dito de Haig que "Ele poderia ser, certamente era, desigual à escala prodigiosa de eventos, mas ninguém mais foi identificado como seu igual ou melhor ".Link para o arquivo de vídeo: Butcher of the Somme Pt1 Tamanho do arquivo: 46 MBytes (35 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Butcher of the Somme Pt2 Tamanho do arquivo: 55 MBytes (35 minutos) Tipo de arquivo: mp4

'Wireless in the Boer War ", do Dr. Brian A Austin A Zoomlecture dada de Liverpool, Reino Unido em 12 de novembro de 2020, organizada pela filial de Joanesburgo. A Guerra dos Bôeres na África do Sul (1899-1902) foi a primeira ocasião em que comunicações sem fio foram usadas em conflitos militares. Tanto as forças britânicas quanto os bôeres tinham a intenção de usar esta última invenção no campo de batalha. Brian explicou o estado da arte na época e os problemas que foram descobertos quando a tecnologia entrou no campo de batalha. Essa guerra levou a avanços na tecnologia de rádio para a Marinha britânica. Após a palestra foi realizada uma sessão de discussão que forneceu mais esclarecimentos e esta sessão de discussão está incluída. Link para o arquivo de vídeo: Wireless na Guerra dos Bôeres Tamanho do arquivo: 62 MBytes (35 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Sessão de discussão de Wireless na Guerra dos Bôeres Tamanho do arquivo: 139 MBytes (35 minutos) Tipo de arquivo: mp4

Operações aéreas na Guerra Ogaden por Franco Cilliers Zoomlecture dada em Port Elizabeth em 30 de novembro de 2020, apresentado por SAMHSEC A palestra se concentrou nas operações ar-ar durante a guerra entre a Etiópia e a Somália entre julho de 1977 e março de 1978. A guerra começou com a invasão malsucedida da Somália na região etíope de Ogaden para obter o controle de sua população predominantemente étnica da Somália. O uso mais eficaz do poder aéreo pela Etiópia revelou-se decisivo na derrota da invasão somali. A condução da guerra foi influenciada pelo envolvimento de ambas as superpotências da Guerra Fria. Link para o arquivo de vídeo: Operações aéreas na Guerra Ogaden Tamanho do arquivo: 20 MBytes (12 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"A história da família britânica Settler Bowker de 1820 no Cabo Oriental" por Stephen Bowker A Zoomlecture dada em Port Elizabeth em 14 de dezembro de 2020, apresentada por SAMHSEC Miles e Anna Maria Bowker e sua jovem família de Mitford, no norte da Inglaterra, chegaram em Algoa Bay em 15 de maio de 1820. Eles se estabeleceram em sua fazenda Tharfield, entre Port Alfred e o Grande Fish River. A família teve destaque nos assuntos dos colonizadores britânicos de 1820 no Cabo Oriental. Os Bowkers participaram do 6º, 7º e 8º Frontier Wars. A palestra de Stephen incluiu breves descrições das respectivas contribuições de cada um dos irmãos Bowker para a África do Sul nos campos da política, comércio, medicina, agricultura e história natural. Link para o arquivo de vídeo: História da família Bowker Tamanho do arquivo: 74 MBytes (55 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"No posto de dever, eles permaneceram - poesia escrita por sul-africanos durante a Grande Guerra." por Kathie Satchwell Zoomlecture proferida em Joanesburgo em 17 de dezembro de 2020, organizada pelo Johannesburg Branch Baseada na poesia publicada em jornais e revistas locais durante e após a Grande Guerra, a palestra aborda a mudança nas emoções de participantes sul-africanos brancos e negros afetados pelo conflito. Junto com a poesia, a palestra foi ilustrada por 98 pinturas e obras de arte que retratam as ações e consequências da guerra.
Não foi publicado muito na África do Sul, mas o grande número de poemas que o orador havia desenterrado em jornais, escolas e revistas sociais e de soldados não deveria parecer surpreendente. Como a maioria, senão todos, dos escritores eram soldados, e não poetas, a ênfase estava na história cultural, e não na forma literária.
O palestrante identificou vários temas e dividiu a poesia de acordo, ou seja, "locais de memória", "a experiência sul-africana", "pátria" "os coloniais" "o inferno" "madeira de delville" "camaradagem", "o inimigo" "reclamação ":" resgate "" áfrica oriental alemã "" imbongi "" ssmendi "" glória do dever de honra "" morte "" golgotha ​​"" memoriais "" depois ". Link para o arquivo de vídeo: Poesia da África do Sul - Parte1 Tamanho do arquivo: 42 MBytes (35 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Poesia da África do Sul - Parte2 Tamanho do arquivo: 32 MBytes (16 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Itália 1943-1945 Guerra e Guerra Civil" por Alan Mantle Zoomlecture dado de Joanesburgo em 11 de janeiro de 2021, organizado pelo SAMSEC O ataque dos Aliados em julho de 1943 e sua invasão da Itália formam o pano de fundo para a conversa com a perspectiva dos eventos menos conhecidos após o armistício da Itália com os Aliados.
A invasão alemã resultante e a reação formal da Itália dividiram a nação em um estado de guerra e guerra civil entre as forças fascistas italianas que apoiavam os alemães e as forças militares partidárias e italianas que lutavam contra eles e desempenhavam um papel ativo na campanha dos aliados. Link para o arquivo de vídeo: Campanha da Itália - Parte1 Tamanho do arquivo: 39 MBytes (26 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Campanha da Itália - Parte2 Tamanho do arquivo: 31 MBytes (18 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Sem túmulo, mas o mar", do capitão Charles Ross Zoomlecture dada em Joanesburgo em 21 de janeiro de 2021, apresentado pela filial de Joanesburgo Como a Comissão de Túmulos de Guerra da Commonwealth comemora aqueles que não têm túmulo, mas o mar Uma palestra detalhando os vários memoriais criados por governos e o Conselho de Túmulos de Guerra para homenagear pessoas que foram perdidas no mar. Os memoriais detalhados foram Thiepval, Menin Gate, Chatham Naval, Plymouth Naval, Portsmouth Naval, Bombay (Mumbai), Chitagong, Bombay 1939-45, Halifax, Victoria, New Zealand Naval, Tower Hill, Liverpool Naval, Lee-on-Solent , Lowestoft, Força Aérea Runnymede, Malta, Hollybrook, Brookwood, Maseru, Attridgeville, Avalon, El Alamein e Seaforth. Link para o arquivo de vídeo: Buried at Sea - Part1 Tamanho do arquivo: 51 MBytes (31 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Buried at Sea - Part2 Tamanho do arquivo: 26 MBytes (14 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"14 Pelotão da Companhia B do Regimento Die Middellandse escape de Tobruk" por Ian Pringle Zoomlecture dada em Port Elizabeth em 25 de janeiro de 2021, organizado pela SAMSEC A fuga de Tobruk do 14 Pelotão da Companhia B do Regimento Die Middellandse liderado pelo Tenente Cecil Quills Featherstone, MC em junho de 1942. É a história de uma corrida através avançando as forças inimigas para evitar a captura e lutar outro dia. A palestra inclui uma discussão sobre a história do Regimento Die Middelandse e os laços estreitos mantidos pelos veteranos da unidade após a segunda guerra mundial. Link para o arquivo de vídeo: Die Middellandse Regiment escape from Tobruk Tamanho do arquivo: 32 MBytes (19 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"O cerco do Alc zar de Toledo" por McGill Alexander Zoomlecture ministrado em Port Elizabeth em 8 de fevereiro de 2021, organizado por SAMHSEC A Guerra Civil Espanhola (1936-1939) é um conflito pouco conhecido na África do Sul. Esta apresentação fornece um histórico da guerra antes de se concentrar no cerco de 70 dias ao Alc zar (Fortaleza) de Toledo pelas forças da milícia republicana. O Alc zar, dominando a antiga cidade de Toledo, era defendido por uma força nacionalista díspar e alguns civis. Foi submetido a bombardeios aéreos e de artilharia que o reduziram a uma pilha de escombros antes de ser aliviado pelo Exército da África de Franco, composto pela Legião Estrangeira Espanhola e tropas regulares marroquinas. Embora sem valor estratégico, Toledo tinha um enorme significado simbólico por causa de sua importância histórica e religiosa. O alívio do Alczar foi uma vitória da propaganda para os nacionalistas, selou a posição de Franco como seu líder e abalou severamente o moral das forças do governo republicano. A apresentação é amplamente ilustrada e intercalada com observações pessoais de Mac Alexander, que estudou por dois anos no Colégio do Estado-Maior do Exército Espanhol. Link para o arquivo de vídeo: O cerco do Alczar de Toledo Tamanho do arquivo: 58 MBytes (43 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Por que há uma estátua de Jan Christiaan Smuts na Praça do Parlamento, perto das Casas do Parlamento no centro de Londres?" por John Myburgh Zoomlecture proferido na Cidade do Cabo em 18 de fevereiro de 2021, apresentado pela filial de Joanesburgo. A palestra visa dar uma visão britânica de Smuts, que teria sido muito diferente da visão que muitos africanos, africanos e indianos tinham dele. O período coberto são os primeiros 40 anos da história da África do Sul como país, desde a União em 1910 até a morte de Smuts em 1950, que coincide com os últimos 40 anos de sua vida. Link para o arquivo de vídeo: Estátua de Jan Christiaan Smuts Parte 1 (até WW2) Tamanho do arquivo: 132 MBytes (30 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Estátua de Jan Christiaan Smuts Parte 2 (WW2 em diante) Tamanho do arquivo: 139 MBytes (26 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Móveis faciais: barbas e bigodes no início da UDF", da Dra. Anne Samson Zoomlecture dado do Reino Unido em 22 de fevereiro de 2021, apresentado pela filial da SAMSEC As mudanças nos regulamentos britânicos em relação aos pelos faciais e como isso se relaciona com os Comandos Boer e a Força de Defesa da União até o final da guerra de 1914-1918. Link para o arquivo de vídeo: Políticas para pelos faciais no UDF Tamanho do arquivo: 25 MBytes (12 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Submarinos japoneses" por Errol Back-Cunningham Zoomlecture dado de Joanesburgo em 4 de março de 2021, apresentado pela filial de Joanesburgo Começando com a demonstração de Mitchell de como afundar um navio de guerra usando bombas que não precisavam impactar o navio, Errol detalhou os desenvolvimentos na Marinha Japonesa que levaram a uma gama impressionante de submarinos e torpedos que se tornaram uma ameaça para as grandes frotas. Os japoneses haviam sido ignorados no monitoramento das marinhas pela aliança ocidental, que foram pegos de surpresa ao entrarem na batalha pelo desempenho dos submarinos. Alguns dos submarinos carregavam e lançavam aeronaves de seus conveses, enquanto outros carregavam submarinos anões para causar estragos nos portos inimigos. Uma aeronave lançada de um submarino foi a única aeronave a bombardear com sucesso os EUA continental durante a guerra, incendiando florestas no Oregon. Seus torpedos tinham uma variedade de métodos de propulsão que os permitiam correr sem deixar rabos de galo. Palestra bem ilustrada, incluindo referências. Link para o arquivo de vídeo: Submarinos japoneses na 2ª Guerra Mundial Pt1 Tamanho do arquivo: 29,1 MBytes (30 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Submarinos japoneses na 2ª Guerra Mundial Tamanho do arquivo: 5,5 MBytes (5 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Varrimento de Minas no S.A.Navy", do Capitão Robert Harm A Zoomlecture dada de CapeTown em 8 de março de 2021, hospedada pelo capitão Robert Harm da filial do SAMSEC, o serviço da Marinha da África do Sul (aposentado) incluiu o comando do caça-minas SAS East London e 147 Minesweeping Squadron. Sua palestra se concentrou em Minas Navais, Guerra contra minas e Contramedidas contra minas, com ênfase na Marinha da África do Sul e incluiu referências aos caça-minas da classe Ton da África do Sul e caçadores de minas da classe Rio. Link para o arquivo de vídeo: Remoção de minas no SANavy Tamanho do arquivo: 29,9 MB ( 23 minutos) Tipo de arquivo: mp4

Resenha do livro da autobiografia "Jungle Man por Major P.L. Pretorius, CMG, DSO and Bar" por McGill Alexander Zoomlecture dada em Port Elizabeth em 29 de março de 2021, apresentado pela filial da SAMSEC Uma autobiografia de um dos maiores caçadores de animais selvagens da África e um soldado sul-africano de destaque durante a Primeira Guerra Mundial. Ele executou ações pioneiras das forças especiais, incluindo reconhecimento profundo, durante a Campanha da África Oriental, servindo como escoteiro-chefe do general Jan Smuts. Ele também foi a engrenagem vital para encontrar o cruzador alemão SMS K nigsberg que havia se escondido no delta do rio Rufiji, permitindo que ela fosse paralisada pela Marinha Real e forçando o capitão a afundá-la. As façanhas de Pretorius contra os alemães foram paralelas às de seu contemporâneo, Lawrence da Arábia, e ele terminou a guerra altamente condecorado pelo governo britânico. Link para o arquivo de vídeo: Crítica do livro Jungle Man Tamanho do arquivo: 29,9 MBytes (23 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"9 SAI vs General Smuts - As repercussões de uma queixa por 9 SAI em 1916", pela Dra. Anne Samson Zoomlecture dado do Reino Unido em 8 de abril de 2021, organizado pela filial de Joanesburgo Entre março e agosto de 1916, 9 a infantaria sul-africana perdeu 1.200 homens devido a doenças e enfermidades em sua marcha de Himo para Kilosa via Kondoa Irangi na África Oriental Alemã. Seu comandante, coronel Kirkpatrick, ficou tão chocado com o número perdido que registrou uma queixa oficial e pediu um inquérito. Isso foi ordenado por Jan Smuts antes de ele ser substituído como Comandante-em-Chefe da África Oriental. As declarações do inquérito revelam sobre as condições que os homens enfrentaram, rações, hospitalização, transporte, etc. O sucessor de Smuts, Reginald Hoskins, teve de lidar com o resultado do relatório, uma semana antes de ser substituído por Jaap van Deventer como Comandante-em-Chefe da África Oriental. As repercussões políticas do relatório para o comando de van Deventer levaram Smuts, em Londres, a recomendar a supressão do relatório. No entanto, o inquérito levaria ao envio do cirurgião-geral do Exército, General William Pike, e, por fim, a três médicos submetidos à corte marcial. Entre eles, os inquéritos que abrangem o SAMC, EAMC, IMC e RAMC mostram a importância dos arranjos médicos para o êxito da campanha. Em particular, o inquérito sobre a queixa 9SAI / Kirkpatrick lança luz sobre uma unidade militar sul-africana pouco documentada. Link para o arquivo de vídeo: 9 SAI versus Jan Smuts Tamanho do arquivo: 73,4 MBytes (24 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"The Caroline Incident" por Malcolm Kinghorn Zoomlecture dada em Port Elizabeth em 12 de abril de 2021, organizado por SAMHSEC O uso precoce da força em legítima defesa, conforme consubstanciado no Direito Internacional na Lei de Conflitos Armados, também conhecido como Direito Internacional Humanitário, pode ser preventivo ou preventivo. A autodefesa preventiva é a neutralização de uma ameaça potencial antes que um ataque seja iminente ou planejado e não seja considerado legítimo no Direito Internacional. A autodefesa preventiva é neutralizar uma ameaça potencial quando o ataque é iminente e planejado e é considerado legítimo no Direito Internacional se a necessidade estiver de acordo com o Teste de Caroline. O teste afirma que a necessidade de autodefesa preventiva deve ser "instantânea, avassaladora, não deixando escolha de meios e nenhum momento para deliberação". O princípio é baseado no Incidente Caroline na fronteira Canadá / EUA em 1837 durante a Rebelião do Alto Canadá. Link para o arquivo de vídeo: Caroline Incident Tamanho do arquivo: 12 MBytes (10 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"O primeiro lançamento operacional de pára-quedas da África do Sul", por McGill Alexander Zoomlecture dado de Port Elizabeth em 26 de abril de 2021, hospedado por SAMHSEC A capacidade de pára-quedas do Exército da África do Sul foi estabelecida em Bloemfontein em abril de 1961. A primeira operação de pára-quedas da África do Sul ocorreu em junho de 1974, quando uma empresa desembarcou em Bloemfontein e foi implantada por salte de pára-quedas na Faixa de Caprivi para conter uma grande infiltração de insurgentes na área. Embora a operação cumprisse sua missão, ela expôs uma série de deficiências. Essas questões foram abordadas e, quando a Guerra de Bush terminou, em 1990, a SADF havia desenvolvido a força aerotransportada mais potente da África e uma das formações aerotransportadas mais equilibradas e capazes de qualquer país comparável do mundo. Link para o arquivo de vídeo: o primeiro lançamento de paraquedas operacional da África do Sul Tamanho do arquivo: 48 MBytes (22 minutos) Tipo de arquivo: mp4

Crítica do livro de Peter Duffel-Canham sobre "A Batalha de Bangui de Warren Thompson, Stephen Hofstatter e James Oatway" Zoomlecture oferecido em Port Elizabeth em 26 de abril de 2021, hospedado por SAMHSEC Link para o arquivo de vídeo: The Battle of Bangui Tamanho do arquivo: 15 MBytes (13 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"Comemorando o Soldado Reice Campbell, que morreu na Itália em 1944" por Alan Mantle A Zoomlecture dada em Port Elizabeth em 10 de maio de 2021, hospedada pelo soldado SAMHSEC Reice Campbell foi executada pelas forças alemãs na Itália e seu corpo exibido na praça da aldeia. Ele era um soldado sul-africano que foi capturado no Norte da África e levado para um campo de prisioneiros de guerra na Itália. Ao deixar o campo, ele se juntou aos guerrilheiros locais que lutavam contra as forças de ocupação alemãs. Arquivos recentemente divulgados permitiram que suas atividades na Itália fossem descobertas e isso foi publicado em um livro italiano intitulado "Una notte di guerra", de Raoul e Lorenzo Paciaroni. Esta palestra é sobre a vida do soldado Campbell até sua morte e o caminho que Alan Mantle seguiu para rastrear seus parentes, alguns dos quais compareceram à palestra. Link para o arquivo de vídeo: Private Reice Campbell Tamanho do arquivo: 69 MBytes (42 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para o arquivo de vídeo: Discussão pós-aula Tamanho do arquivo: 103 MBytes (22 minutos) Tipo de arquivo: mp4

"O contexto histórico da Guerra no Chifre da África" ​​por Martin Plaut Zoomlecture dado do Reino Unido em 13 de maio de 2021, organizado pela filial de Joanesburgo A guerra atual na região de Tigray, norte da Etiópia, envolveu estados de todo o Chifre da África, incluindo Eritreia, Somália e Sudão. Mas como devemos entender a Etiópia e seu vizinho mais próximo, a Eritreia? A história desses estados pode ser rastreada em registros escritos mais do que quase qualquer outra nação da África Subsaariana, e seus solos foram pisoteados por todos os invasores, desde os egípcios e romanos. Isso produziu sociedades ricas em cultura, mas inerentemente instáveis. A conversa incluiu detalhes da campanha alemã para agitar os árabes do lado dos alemães por Thesiger e Frobenius de maneira semelhante à feita por Lawrence da Arábia. Link para o arquivo de vídeo: Contexto da Guerra no Chifre da África parte 1 Tamanho do arquivo : 32 MBytes (30 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para arquivo de vídeo: Contexto da Guerra no Chifre da África parte 2 Tamanho do arquivo: 3 MBytes (3 minutos) Tipo de arquivo: mp4 Link para arquivo pdf: Notas de apoio para palestra


O papel da história militar na academia contemporânea

Um White Paper da Society for Military History, de Tami Davis Biddle, do US Army War College, e de Robert M. Citino, da University of North Texas.

O recurso à guerra sinaliza o fracasso de meios muito mais satisfatórios de resolver conflitos humanos. Isso nos força a enfrentar e lutar com os cantos mais sombrios da psique humana. Sinaliza a chegada de traumas e sofrimentos - muitas vezes intensos e prolongados - para indivíduos, famílias e sociedades. A guerra concentra o poder de maneiras não democráticas, infringe as liberdades civis e convulsiona os sistemas políticos, econômicos e sociais. Dos destroços - os corpos quebrados, as fronteiras redesenhadas, os tratados imperfeitos, os ressentimentos novos e os antigos intensificados - padrões e instituições políticas e sociais alteradas emergem que podem ajudar a prevenir conflitos futuros, ou semear novos. Tudo isso cria uma paisagem histórica difícil, complicada e repleta de ser atravessada.

Embora o estudo da guerra seja exigente, tanto intelectual quanto emocionalmente, não podemos nos dar ao luxo de evitá-lo ou ignorá-lo. Examinar as origens das guerras nos informa sobre o comportamento humano: a maneira como criamos noções de identidade, nacionalidade e territorialidade, a maneira como processamos e filtramos informações e a maneira como elevamos o medo e a agressão sobre a razão.Analisar a natureza da guerra nos informa sobre a psicologia dos humanos sob estresse: os padrões de comunicação e falhas de comunicação dentro e entre os grupos, as causas da escalada e a dinâmica do comportamento político e social dentro das nações e entre as populações. E estudar as consequências das guerras nos ajuda a entender a resiliência humana, a resignação e o ressentimento, aprendemos a identificar questões não resolvidas que podem levar a mais conflitos e desenvolvemos uma capacidade elevada de compreender os elementos do comportamento político que podem levar a uma resolução sustentável e a reconstrução de estruturas e relações sociais, políticas e econômicas quebradas - na verdade, às vezes destruídas.

A pesquisa em história militar não apenas informa e enriquece a disciplina da história, mas também informa o trabalho em uma série de outros campos, incluindo ciência política, sociologia e políticas públicas. Os alunos precisam desse conhecimento para se tornarem cidadãos informados e atenciosos. Se o papel de uma educação liberal é aprimorar as habilidades de pensamento analítico e preparar os jovens para aceitarem todas as suas responsabilidades em uma sociedade democrática, então é mais do que nunca imperativo que preparemos nossos alunos para pensar criticamente e com sabedoria sobre as questões de guerra e paz . Entre suas muitas funções, a bolsa de estudos tem uma função cívica: facilita nossa compreensão das instituições que criamos e abre um debate sobre seu propósito e função.1

Os membros da Society for Military History têm um senso amplo e inclusivo de nosso trabalho e nossa missão educacional. Vemos nosso reino englobando não apenas o estudo das instituições militares em tempo de guerra, mas também o estudo das relações entre as instituições militares e as sociedades que as criaram, as origens das guerras, as sociedades em guerra e os inúmeros impactos da guerra em indivíduos, grupos , estados e regiões. Nossa missão abrange não apenas estudos tradicionais de batalhas, mas também de guerra e memória pública. A fertilização cruzada nesses reinos tem sido extensa nos últimos anos, e cada uma influenciou as outras de maneiras salutares.

Há várias décadas, a frase “nova história militar” surgiu para destacar um afastamento das narrativas tradicionais que se concentravam no generalato e nos movimentos de tropas no campo de batalha. Mas os eventos claramente ultrapassaram a frase. A “nova história militar” é simplesmente o que a história militar é hoje: ampla, inclusiva e escrita a partir de uma ampla gama de perspectivas. Em um ensaio para a The American Historical Review em 2007, Robert Citino escreveu: “Outrora controverso, e ainda o assunto ocasional de resmungos de uma velha guarda tradicionalista, a nova história militar é hoje uma parte integrante, até mesmo dominante, do campo original de em que emergiu. Na verdade, ele existe há tanto tempo e se estabeleceu com tanta firmeza que parece bobo continuar a chamá-lo de "novo". 2

Aqueles de nós que trabalham nessa área acreditam que nosso trabalho, que é regularmente publicado por algumas das editoras mais exigentes do mundo, merece não apenas um grande número de leitores, mas uma séria atenção acadêmica. O número crescente de editoras universitárias iniciando uma série de livros de história militar reflete a vitalidade de nosso campo. E o National Endowment for the Humanities sinalizou seu apoio ao nosso trabalho ao lançar uma nova iniciativa importante para financiar a pesquisa de história militar: http://neh.gov/veterans/standing-together. Além disso, acreditamos que para que nossa democracia permaneça saudável, o estudo da guerra deve ser incluído nos currículos das faculdades e universidades de nossa nação.

O breve ensaio a seguir argumentará a favor da integração de um subcampo de história militar revitalizado e ampliado em departamentos de história em todo o país. E vai destacar os perigos potenciais de não fazer isso.

Superando antigos estereótipos

A frase "história militar" ainda desperta emoções conflitantes ou reações hostis entre aqueles que ensinam história nas faculdades e universidades do país. Na verdade, esse fato convenceu alguns dos que estudam a guerra a se distanciarem da frase ou a evitá-la por completo. Mas é preciso reter e revigorar o termo, vinculando-o ao corpo de estudos inovadores que foi produzido nos últimos anos e continua a ser produzido até hoje. O primeiro passo é a comunicação aberta e a troca entre aqueles que estão dentro e fora do campo. Na academia, a conversação e a educação devem ser os primeiros passos para quebrar os estereótipos.

Os desafios enfrentados por aqueles que estudam a guerra vão além do fato de seu terreno ser desafiador, moralmente carregado e emocionalmente desgastante. A cautela em relação ao campo persiste apesar de sua evolução nas últimas décadas. Outros historiadores - por exemplo, aqueles que estudam a escravidão, ou a história dos povos indígenas, ou a ditadura de Josef Stalin - trabalham em espaços carregados sem se tornarem objeto de suspeita ou estereótipo. Parte do problema decorre da maneira como a história militar é, e tem sido, identificada e categorizada dentro da cultura popular americana.

Qualquer pessoa que entrar em uma grande livraria encontrará, na maioria dos casos, uma seção considerável chamada "história militar". Alguns dos trabalhos localizados lá serão de alta qualidade - sérios, profundamente pesquisados ​​e em conformidade com os mais altos padrões acadêmicos, mas alguns deles consistirão em contos superficiais de aventura e conquista, escritos para um público entusiasta, mas não terrivelmente perspicaz. Alguns deles cobrirão tópicos esotéricos que atraem aqueles com interesses altamente específicos, como uniformes militares, tipos de armas ou marcações de aeronaves. A história militar popular varia imensamente em qualidade, e há um grande abismo entre o melhor e o pior que ela tem a oferecer. Fora do subcampo, todo esse trabalho tende a ser agrupado, no entanto, e acadêmicos com pouca exposição a estudos sérios na área podem assumir que é uma disciplina definida pelo lado mais fraco do espectro.

A televisão popular também complica a vida de historiadores militares acadêmicos. “Info-entretenimento” via mídia comercial molda ideias sobre o que é a história militar e como seus praticantes alocam seu tempo e energia. O subcampo acadêmico também luta para se libertar da associação com a escrita popular e o filme popular que se agarram com demasiada facilidade às teorias do "grande homem", triunfalismo, nacionalismo, sentimentalismo nebuloso ou contos superficiais de bravura. Enfrentamos a suspeita de que aqueles que são atraídos para o campo estão hipnotizados pela qualidade fantástica da tecnologia de armas ou pelo puro drama da violência organizada. Às vezes, somos chamados a responder à acusação de que, ao estudar o conflito armado, o estamos glorificando ou tolerando. Como o campo foi predominantemente masculino por um longo tempo, muitos de nossos colegas assumem que continua assim e é hostil às mulheres.

Infelizmente, muitos na comunidade acadêmica presumem que a história militar é simplesmente sobre homens poderosos - principalmente homens brancos - lutando entre si e / ou oprimindo grupos vulneráveis. O estudo das origens da guerra foi um terreno fértil durante as décadas de 1920 e 1930, à medida que os estudiosos buscavam respostas sobre o evento complexo, doloroso e aparentemente incompreensível que foi a “Grande Guerra” - como era então chamada. Mas, na década de 1960, os críticos começaram a concluir que a história militar e diplomática se concentrava demais em presidentes, primeiros-ministros e generais que muitos achavam que ela havia ficado seca e obsoleta e tinha poucos novos insights para contribuir para nossa compreensão do passado. Nos Estados Unidos, esse problema foi exacerbado pela Guerra do Vietnã e pelas terríveis e devastadoras divisões que ela criou na política doméstica. Nenhum pequeno número de acadêmicos seniores hoje atingiu a maioridade durante aquela guerra e, compreensivelmente, eles resolveram colocar a maior distância possível entre eles e o envolvimento com questões militares de qualquer tipo.

Jogando fora a bagagem e fazendo a diferença

Para livrar-se desses fardos, será necessário um alcance contínuo e mútuo de historiadores militares e não militares. Talvez a melhor maneira de os historiadores militares apresentarem seus argumentos para a profissão mais ampla seja destacar a gama, a diversidade e a amplitude dos estudos recentes em história militar, bem como a dramática evolução do campo nas últimas décadas. Os historiadores militares acreditam que nosso trabalho é um componente vital de uma educação liberal que prepara os alunos para serem cidadãos informados e responsáveis.
Jovens estudiosos que se dedicam ao estudo da guerra são amplamente treinados e bem treinados - e devem ser, já que a história militar de alta qualidade exige que seus praticantes entendam a intrincada relação entre uma sociedade e suas instituições militares. Isso requer competência não apenas em história política e econômica, mas também em história social e cultural. Acadêmicos que têm a sorte de terem crescido em departamentos que abrigam historiadores sociais e culturais notáveis ​​se beneficiaram imensamente com o privilégio, e isso se reflete em seu trabalho.3

Com o tempo, os praticantes da história militar acadêmica tornaram-se mais diversificados e passaram a ver a guerra sob novos ângulos. Conforme as minorias e as mulheres entram no campo, elas trazem para ele suas próprias lentes exclusivas e novas perspectivas. Em 2005, a Society for Military History elegeu sua primeira mulher como presidente, Carol Reardon. Nos últimos anos, a SMH concedeu uma alta porcentagem de seus prêmios, bolsas e bolsas a mulheres jovens, especificamente o Prêmio Edward M. Coffman de Primeiro Manuscrito. Os premiados recentes incluem Ellen Tillman da Texas State University, San Marcos, por “Dollar Diplomacy by Force: US Military Experimentation and Occupation in Dominican Republic, 1900-1924” (2014) Lien-Hang Nguyen, University of Kentucky, por “Hanoi's War : Uma História Internacional da Guerra pela Paz no Vietnã ”(2012) e Kathryn S. Meier, da Universidade de Scranton, por“ O Soldado Experiente: Lidando com o Meio Ambiente na Guerra Civil da Virgínia ”(2011).

Mesmo uma rápida olhada no programa da Conferência Anual da Sociedade de História Militar de 2014 revela um subcampo próspero, diverso e dinâmico. Os artigos entregues este ano incluíram: “A Guerra dos Químicos: Consequências Médicas e Ambientais da Guerra Química durante a Primeira Guerra Mundial” (Gerard J. Fitzgerald, George Mason University) “Primeira Guerra Mundial, masculinidade, modernidade e a reconstrução do Porto Rico Camponês ”(Harry Franqui-Rivera, Hunter College)“ British Counterinsurgency and Pseudo-warfare in Palestine, 1936-39 ”(Matthew Hughes, Brunel University)“ War, Disease, and Diplomacy: Transatlantic Peacemaking and International Health após a Primeira Guerra Mundial ”(Seth Rotramel, Escritório do Historiador, Departamento de Estado) .4

A bolsa de estudos em nosso campo dá a seus autores o direito de reivindicar um lugar legítimo entre seus colegas na academia e fora dela. Na verdade, os livros sobre a guerra continuam a ganhar reconhecimento nacional e internacional. O excelente trabalho de Fredrik Logevall, Embers of War: A Queda de um Império e a Formação do Vietnã da América, foi um vencedor recente (2013) do Prêmio Pulitzer e do Prêmio Francis Parkman. Ele examinou a maneira como as decisões desastrosas no final da guerra da França na Indochina prepararam os americanos para sua própria catástrofe no Vietnã. Há pouco mais de uma década, o relato de Fred Anderson da Guerra dos Sete Anos, Crucible of War, estabeleceu um novo padrão para a história que é profundamente perceptivo, abrangente em escopo e capaz de compreender e transmitir a trajetória abrangente e a importância da história, incluindo seus detalhes mais sutis e matizados. Vários dos indicados para o Prêmio Guggenheim-Lehrman inaugural de História Militar - incluindo The Guns at Last Light, de Rick Atkinson, e Gettysburg: The Last Invasion, de Allen C. Guelzo - são trabalhos não apenas de pesquisa de tirar o fôlego, mas também de profundo mérito literário. O primeiro livro da trilogia de Atkinson sobre a Segunda Guerra Mundial, An Army at Dawn, ganhou o Prêmio Pulitzer de História em 2003.5

A história militar contemporânea foi incorporada a algumas das melhores pesquisas e abrangência da literatura escrita nas últimas décadas, permitindo que a narrativa do conflito se tornasse parte de uma história abrangente que inclui - em vez de evitar - a guerra e todas as suas efeitos de longa duração. Aqui, os excelentes volumes produzidos por para a série "Oxford History of the United States" vêm imediatamente à mente.6

Ao mesmo tempo que se ramificou em novas áreas, entretanto, a história militar mantém uma posição na “história operacional”, a província da guerra, da campanha e da batalha. Como os historiadores militares de hoje reconhecem, a história do campo de batalha ganha impacto máximo quando é infundida com insights sobre a natureza e o caráter das organizações participantes. Requer conhecimento de sua composição social, hierarquias de comando, normas e códigos culturais e relações com instituições não militares. As percepções da história social, cultural, de gênero e étnica influenciaram o estudo da história militar mais convencional, com estudos enfatizando aspectos de mobilização, treinamento e doutrina, e combate como um reflexo de valores e instituições na sociedade. A história operacional nos permite entender a história mais ampla da guerra porque os resultados do campo de batalha são importantes: eles abrem ou fecham oportunidades para atingir (ou deixar de atingir) fins políticos importantes.7

Além disso, o combate esclarece a relação civil-militar dentro dos estados e a maneira como as sociedades são capazes (ou incapazes) de alavancar a tecnologia, estabelecendo organizações e processos para tirar proveito dela. O que acontece no campo de batalha também influencia, e às vezes cria, narrativas sociais e políticas importantes. Por exemplo, as razões táticas e operacionais para o impasse na Frente Ocidental são importantes precisamente porque esse impasse moldou a experiência humana da guerra, sobrecarregou seu acordo e moldou seu legado. O impasse também mudou a maneira como o poder europeu era compreendido e interpretado por aqueles povos sob o jugo do colonialismo europeu no início do século XX. Da mesma forma, não se pode compreender a intensidade do confronto civil-militar Truman-MacArthur durante a Guerra da Coréia - e seu legado longo e prejudicial - a menos que se compreenda o poder e a influência conquistados por este último por meio de suas vitórias militares na Segunda Guerra Mundial, e, em particular, em Inchon em 1950.

Adicionando Profundidade e Visão ao Currículo da Faculdade

A história militar acadêmica coloca grandes decisões estratégicas sobre guerra e paz em contexto, traça ligações e contrastes entre a cultura sociopolítica de uma nação e sua cultura militar, ajuda a iluminar as maneiras pelas quais a narrativa pública e nacional de uma política é moldada ao longo do tempo. Tudo isso confere relevância ao campo e, sim, urgência, dentro da sala de aula. Os acadêmicos em nosso campo estão bem posicionados para estabelecer vínculos e construir pontes entre os subcampos da história e para se engajar no trabalho interdisciplinar. Como a guerra tem consequências dramáticas em todos os níveis da existência humana, ela deve ser um elemento central na maneira como entendemos nossa própria narrativa ao longo dos tempos. Evitar o estudo da guerra é minar nossa oportunidade de compreender totalmente a nós mesmos - e nossa evolução ao longo do tempo - nos domínios social, político, psicológico, científico e tecnológico.

Os alunos anseiam por estruturas intelectuais que os ajudem a compreender o mundo em que vivem - e o estudo da guerra e do conflito é uma parte essencial de tais estruturas. Por exemplo, é difícil, senão impossível, compreender as falhas geopolíticas do mundo do século 21 se não se compreender as causas e os resultados da Primeira Guerra Mundial. Os alunos não compreenderão o nacionalismo russo contemporâneo de Vladimir Putin se não compreenderem (pelo menos) a intervenção ocidental na guerra civil russa, a história da Segunda Guerra Mundial, a Guerra Fria que se seguiu e a expansão da OTAN após o colapso soviético em 1989.

Por meio da mídia popular e do discurso público somente nesta década, os estudantes americanos ouviram sobre eventos como os bicentenários das Guerras Napoleônicas e da Guerra de 1812, o centenário da Primeira Guerra Mundial e o sesquicentenário da batalha de Gettysburg. Eles percebem que, para compreender totalmente o significado dessas comemorações, eles precisam de uma base histórica básica que possa explicar por que os eventos marcam pontos de inflexão - e, portanto, tornaram-se peças influentes de nossa narrativa contemporânea.

O desejo de conhecimento de nossos alunos cria uma oportunidade importante para os Departamentos de História. O final da recessão produziu uma queda nos cursos de humanidades, à medida que os alunos buscam cursos que parecem mais propensos a produzir uma recompensa imediata em termos de empregos e salários. Os cortes no orçamento legislativo forçaram até mesmo as escolas estaduais a se conformarem a um modelo baseado em mensalidades, e os departamentos que não conseguem atrair um número suficiente de alunos podem esperar que os tempos difíceis se tornem mais difíceis. Administradores de faculdades, principalmente reitores e presidentes de departamentos de história, podem encontrar algum alívio no apelo da história militar. Os cursos de história militar tendem a se encher não apenas de maiores e menores de história, mas também de alunos de outras disciplinas interessados ​​na área. E porque a história militar se cruza regularmente com outros subcampos da profissão, ela pode servir como uma porta de entrada ideal para as outras especializações que qualquer departamento de história tem a oferecer. Também pode atrair de volta alguns dos alunos que foram atraídos para os departamentos de ciências políticas, relações internacionais e políticas públicas. Mas as razões centrais para abraçar a história militar contemporânea vão muito além das realidades práticas dos orçamentos departamentais.

A história militar deve ser um componente vital de uma educação liberal, que prepara os alunos para serem cidadãos informados e responsáveis. Visto que o controle civil das forças armadas é um elemento fundamental da democracia americana, nossos civis devem ter conhecimento básico suficiente para desempenhar essa função com competência e responsabilidade. Nos Estados Unidos hoje, o fardo do serviço militar é suportado por apenas cerca de 1% da população. Os 99% restantes têm apenas contato limitado (se houver) com militares em serviço e instituições militares que nossos jovens sabem pouco sobre a guerra - e seus profundos custos e consequências - além das informações parciais e muitas vezes inúteis filtradas pela cultura popular. Fazemos pouco para preparar nossos cidadãos para compreender seu papel na posse e controle de uma grande instituição militar. Na verdade, muitos de nossos jovens não têm ideia de como os militares dos Estados Unidos vieram a existir em sua forma atual, que tarefas foram chamados a realizar no passado (ou por quê) e a que tarefas podem ser chamados realizar no futuro.

Esta é uma situação perturbadora, especialmente porque os militares dos EUA não se enviam para a guerra.As escolhas sobre guerra e paz são feitas por civis - civis que, cada vez mais, não têm estruturas históricas ou analíticas para orientá-los na tomada de decisões mais importantes. Eles sabem pouco ou nada sobre os requisitos da tradição da Guerra Justa e as estruturas jurídicas e éticas contemporâneas que afetam o jus ad bellum, o jus in bello e o jus post bellum. Eles sabem pouco sobre as demandas logísticas, geográficas e físicas das operações militares modernas, mas não percebem que o estresse emocional, as profundas complexidades e a constante imprevisibilidade do combate a tornam mais difícil do que qualquer outro empreendimento humano realizar com sucesso. E não associam suficientemente esse fato ao estresse familiar e às feridas emocionais que os veteranos sofrem.

Qualquer uso da força militar é tão conseqüente em tantos níveis que exige uma reflexão séria e plena compreensão por todos aqueles em uma política democrática que possuem alguma parte da responsabilidade por ela. Em uma democracia, o fardo - incluindo e especialmente o fardo moral - de escolher usar a violência para fins políticos pertence aos governantes eleitos e às pessoas que eles representam.8 E, uma vez que a escolha de usar a força é tomada, os funcionários eleitos continuam a ter uma séria responsabilidade de permanecer totalmente engajado no manejo da violência em nome do Estado. Quando os americanos vão para a guerra, eles o fazem porque foram enviados pelos líderes eleitos da República, eles carregam a bandeira dos Estados Unidos e a usam nas mangas de seus uniformes. Os civis devem respeitar os requisitos da Guerra Justa. Isso é essencial não apenas para a preservação da liderança americana no mundo, mas também para construir uma base sobre a qual uma paz estável do pós-guerra possa ser construída. Tão crucial quanto, os civis devem perceber que o respeito pelos requisitos da Guerra Justa é essencial para a saúde mental e emocional dos soldados, marinheiros e aviadores que enviam para a guerra.

Além disso, os civis precisam entender como é preciso trabalhar de forma consistente e incansável para alinhar meios e fins na guerra. Os soldados estarão totalmente ocupados tentando lidar com as demandas intensas e em constante mudança do campo de batalha, enquanto os legisladores civis estarão totalmente ocupados tentando construir e manter o apoio para a estratégia nacional. Com os dois grupos trabalhando sem parar em seus próprios reinos, é fácil para eles começarem a se separar. Um esforço intencional e incansável deve ser dedicado a manter a comunicação civil-militar contínua que dá sentido à estratégia e que impede a nação de se envolver em um conflito contraproducente ou mesmo sem sentido.

A maneira um tanto arrogante e míope com que os americanos enviaram tropas para a guerra no Iraque em 2003 falou sobre as vastas lacunas na compreensão civil das capacidades dos instrumentos militares contundentes, na complexidade das divisões políticas sectárias (exacerbadas por um legado colonial) dentro do Iraque e no a miríade e os custos duradouros da guerra e da luta - entre indivíduos e sociedades.
Oficiais e sargentos que ingressam no sistema de educação militar profissional (PME) dos Estados Unidos são educados sobre as responsabilidades que têm em uma sociedade em que os civis controlam as forças armadas e tomam decisões sobre onde e quando usar a força militar. No nível mais antigo da PME, por exemplo, os alunos do War College se tornam bem versados ​​nas responsabilidades especiais que têm no lado militar da equação civil-militar. Os civis de hoje, em contraste, são pouco informados sobre suas responsabilidades. Mesmo enquanto o povo americano construía um grande exército e lhe atribuía vastas responsabilidades, eles devotaram cada vez menos tempo para equipar seus futuros líderes civis com o conhecimento de que precisam para interagir com os militares de maneira informada e construtiva. Isso afeta a capacidade da nação de desenvolver, implementar e sustentar uma estratégia de segurança nacional ideal para si mesma e de abordar adequadamente a grande variedade de questões cruciais relativas aos efeitos e consequências da guerra.

É responsabilidade daqueles que treinam nossos estudantes universitários - nossa próxima geração de líderes civis - lidar com o lado civil da equação. Eles devem ensinar aos alunos de hoje sobre o papel dos militares em uma democracia, o caráter contundente da força militar e as consequências duradouras da decisão de declarar guerra. Ignorar o estudo de tal empresa é, no final das contas, corrosivo dos princípios constitucionais que legitimam a escolha e a ação no sistema de governo americano. O forte corpo de literatura produzida por historiadores militares contemporâneos e o conhecimento e as habilidades pedagógicas que eles trazem para a sala de aula podem certamente ajudar nessa tarefa crucial.

Este White Paper, escrito pelos Drs. Rob Citino e Tami Davis Biddle, publicado pela primeira vez em versão impressa em novembro de 2014, sob os auspícios da Society for Military History. Seu objetivo era gerar discussão sobre o papel-chave que a história militar deveria desempenhar no ensino de história em faculdades e universidades. As opiniões de Tami Davis Biddle são dela própria e não refletem necessariamente as do Exército dos EUA, do Departamento de Defesa ou do Governo dos EUA.

1 O professor Walter McDougall, professor de história da Universidade da Pensilvânia, expõe esse ponto de maneira poderosa em um breve ensaio para o Foreign Policy Research Institute intitulado "The Three Reasons We Teach History", Notas de rodapé 5, não. 1 (fevereiro de 1998). Consulte www.fpri.org/footnotes.
2 Robert M. Citino, "Military Histories Old and New: A Reinterpretation", American Historical Review 112 (outubro de 2007): 1070-90.
3 Em seu ensaio para o Times Literary Supplement edição especial, “New Ways in History”, Stella Tillyard comentou sobre a fecundação cruzada produtiva entre a história acadêmica e a popular. Ela citou especificamente a influência da história social na história militar. Veja Tillyard, "All Our Pasts: The Rise of Popular History", TLS, 13 de outubro de 2006, 7-9.
4 Gerard Fitzgerald apresentou seu artigo como parte de um painel presidencial sobre “As dimensões ambientais da Primeira Guerra Mundial” patrocinado pela Society for Environmental History, que estabeleceu uma parceria produtiva com a Society for Military History.
5 A "Trilogia da Libertação" de Atkinson sobre o Exército dos EUA na Segunda Guerra Mundial inclui: Um exército ao amanhecer (2002) O dia da batalha (2007) e As armas na última luz (2013).
6 Dois exemplos proeminentes incluem David Kennedy, Liberdade do medo: o povo americano na depressão e
Guerra,
1929-1945 (Nova York: Oxford University Press, 1999) James T. Patterson, Grandes expectativas: The United
Estados, 1945-1974
(Nova York: Oxford University Press, 1996). O primeiro ganhou o Prêmio Pulitzer (2000) e o
este último ganhou o Prêmio Bancroft (1997).
7 Este é um ponto que é defendido e enfatizado em outro volume vencedor do Prêmio Pulitzer na série Oxford, a análise clássica de James McPherson da Guerra Civil dos Estados Unidos, Battle Cry of Freedom (Nova York: Oxford University Press, 1988). Este trabalho também ganhou o Prêmio Pulitzer de história.
8 Um argumento esclarecedor sobre a necessidade de os cidadãos reivindicarem essa responsabilidade é encontrado em Sebastian Junger, “Os veteranos precisam compartilhar o fardo moral da guerra”, Washington Post, 24 de maio de 2013. O papel do cidadão no uso do poder militar é a preocupação central em Rachel Maddow, Drift: The Unmooring of American Military Power (Crown: Nova York, 2012).
9 Richard K. Betts expõe o caso de maneira vigorosa: “Qualquer recurso significativo à força prejudicará as pessoas em grande escala, sem garantia definitiva de alcançar seu propósito. Por essas razões, a força deve ser usada com menos frequência, com melhores motivos e com mais disposição consciente de pagar um preço alto do que tem sido em muitos casos desde a Guerra Fria. ” Ele acrescenta: “A presunção deveria realmente ser contra, a menos que as alternativas sejam inequivocamente piores”. Veja Betts, Força Americana: Perigos, Delírios e Dilemas na Segurança Nacional (Nova York: Columbia University Press, 2012), 12-13.

10 Richard K. Betts, “Is Strategy an Illusion,” Segurança Internacional 25, não. 2 (outono de 2000): 7.


Jornal de História Militar

O Jornal de História Militar (incorporando a Revisão do Museu), criado em 1967, é publicado pelo Museu Nacional de História Militar Ditsong (anteriormente sul-africano) em associação com a Sociedade de História Militar da África do Sul, semestralmente, em junho e dezembro.
A partir de 2017, a publicação passou a ser responsabilidade da Sociedade de História Militar da África do Sul e a Museum Review deixou de fazer parte dela
O objetivo do Jornal é publicar pesquisas e artigos de interesse sobre história militar por membros da Sociedade ou do Museu ou qualquer outra pessoa que deseje submeter seu trabalho.

Vol 19 No 1 de junho de 2020 SA ISSN 0026-4016

Vol 18 No 6 de junho de 2020 SA ISSN 0026-4016

Vol 18 No 5 de dezembro de 2019 SA ISSN 0026-4016

Vol 18 No 4 de junho de 2019 SA ISSN 0026-4016

por Steve Watt pelo Dr. Brian Austin por Cdr Leon Steyn por Anne Samson por Claudia Samlenski por Charles Ross por Robin Smith por Udo Averweg por Jaco Pretorius


Sociedade de História Militar da Irlanda

A Sociedade de História Militar da Irlanda promove o estudo da história militar e, em particular, a história da guerra na Irlanda e dos irlandeses na guerra. O Patrono Honorário é o Presidente da Irlanda, Michael D. Higgins. [1]

A sociedade foi formada em 1949, co-fundada por Gerard Anthony Hayes-McCoy, [2] e publicou seu jornal oficial The Irish Sword, continuamente desde então. A sociedade organiza palestras, conferências, [3] viagens de campo e passeios frequentes. [4] Em 2009, a sociedade tinha 700 membros. [5] O atual presidente da sociedade é Harman Murtagh e Donal O'Carroll foi o ex-presidente. [6]

  1. ^http://www.mhsi.ie/officers.htm
  2. ^"Guide To A35 - The Papers of Prof G.A.Hayes-McCoy". Página visitada em 30 de janeiro de 2011.
  3. ^
  4. "Sociedade de História Militar da Irlanda: Programa de Palestras". Página visitada em 30 de janeiro de 2011.
  5. ^
  6. "Sociedade de História Militar da Irlanda: viagens de campo e excursões". Página visitada em 30 de janeiro de 2011.
  7. ^
  8. "Proceedings of the Military History Society of Ireland 2009" (PDF). Sociedade de História Militar da Irlanda. 2009. Arquivo do original (PDF) em 3 de dezembro de 2010. Página visitada em 31 de janeiro de 2011.
  9. ^
  10. "Sociedade de História Militar da Irlanda: Sobre a Sociedade". Arquivado do original em 3 de dezembro de 2010. Página visitada em 31 de janeiro de 2011.

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História Militar

O Departamento de História da Universidade da Carolina do Norte há muito é uma força líder no estudo acadêmico da história militar, amplamente concebida como algo que varia do campo de batalha às urnas, da frente doméstica ao bombardeio de alta altitude. A história militar é necessariamente estudada com profunda atenção às sociedades relevantes, bem como aos eventos específicos de um determinado conflito. Além disso, muitas vezes é conduzido a partir de uma variedade de perspectivas disciplinares. Procuramos, portanto, expor os alunos da área a toda a gama da experiência humana da guerra, desde o mundo antigo até os problemas contemporâneos da contra-insurgência.

Programa de graduação

O programa de pós-graduação em história militar da Universidade da Carolina do Norte em Chapel Hill faz parte de um programa de colaboração com Duke. Os alunos de pós-graduação em História seguem um curso normal de estudos e recebem seu diploma de pós-graduação em uma universidade ou outra. Aqueles que se concentram em história militar, ou que oferecem história militar como campo de estudo, trabalham com o corpo docente de história militar em ambas as universidades e fazem cursos básicos. Os docentes participantes colaboram ainda nos exames de qualificação e na orientação de teses e dissertações. Os alunos da UNC admitidos no campo de história militar oferecerão história militar como seu campo principal e, em seguida, normalmente seguirão os requisitos de campo relacionados a um campo geográfico, como História dos Estados Unidos, História Europeia, História Global ou semelhantes. Outros arranjos dos campos são possíveis mediante consulta com seu orientador.

Os seguintes cursos de pós-graduação em história militar são comumente oferecidos. Os dois primeiros (717 e 951) são obrigatórios para quem se concentra na área e são oferecidos todos os anos.

Introdução à História Militar (Hist 717)

Um exame das principais e emergentes obras de história militar, teoria e estudo da guerra e dos assuntos militares. A leitura abrange várias disciplinas e gêneros, incluindo sociologia e ciência política, biografia e narrativas de guerra e batalha.

Seminário de Pesquisa em História Militar (Hist 951)

Uma introdução à pesquisa na área que deve resultar em um grande produto de pesquisa. Este curso é feito na primavera do primeiro ano, e os alunos irão alternar a leitura de textos clássicos da história militar (Clausewitz, Tucídides, Mao, etc.) com discussões sobre conceituação de projetos e estratégias de pesquisa. Os alunos escolhem um tópico que pode servir como parte de uma tese ou dissertação. Os artigos são pesquisados, escritos e avaliados no primeiro semestre e depois revisados ​​para uma tese de mestrado concluída em um seminário de pesquisa geral do Departamento de História durante o outono seguinte.

Colóquio em História Militar Mundial (Hist 718)

A literatura sobre a guerra desde a antiguidade até o presente, com foco na experiência europeia. O curso aborda a guerra e as instituições militares de forma ampla, bem como construções sociais, políticas e econômicas, que podem ser entendidas apenas em seu contexto cultural completo.

Colóquio em História Militar Americana (Hist 860)

A literatura sobre a experiência militar americana, desde os tempos coloniais até o presente, enfatizando diferentes abordagens para a guerra, instituições militares, liderança e relações civis-militares no contexto mais amplo da história americana.

Os Departamentos de História da UNC e da Duke oferecem outros cursos em história militar e campos relacionados, como história da tecnologia, guerra e gênero, relações exteriores e relações internacionais, e várias histórias nacionais, que serão de interesse para estudantes que se concentram nas forças armadas história. Além disso, professores de outras disciplinas (por exemplo, ciências políticas, políticas públicas) nas duas universidades também participam do programa.

Para obter informações sobre os exames abrangentes de pós-graduação no campo História Militar, consulte o Manual do Aluno de Pós-Graduação.

Para obter uma lista atualizada dos alunos de pós-graduação que trabalham na área de história militar, acesse a página Alunos de pós-graduação e clique em “História militar” na guia Interesses / Concentrações.


Observação: As empresas a seguir não são afiliadas à Manitoba Historical Society e a inclusão aqui não representa o endosso de seus produtos e / ou serviços.

Armas e uniformes do patrimônio militar: casa do general discriminador
Este local, com sede em Ontário, fornece produtos do patrimônio militar para museus e colecionadores. Os produtos variam de réplicas personalizadas, serviços de pesquisa histórica e aluguel para museus e indústria cinematográfica, além de reproduções militares de estoque.

River Junction Trade Company
Esta empresa, com sede em Iowa, é especializada em produtos secos do século XIX.


Links: Sociedades de História Militar - História

A Sociedade Militar da Guerra de 1812 foi formada em 03 de janeiro de 1826 por oficiais da Guerra de 1812 para pressionar por pensões e legislação de terras generosas. A Sociedade Militar da Guerra de 1812 e o Corpo de Veteranos de Artilharia do Estado de Nova York em 08 de janeiro de 1848 se fundiram como uma única organização.

Desde aquela época, houve uma mudança de papel entre as duas organizações. Atualmente, o Corpo de Veteranos de Artilharia do Estado de Nova York opera sob a liderança da Sociedade Militar da Guerra de 1812.

Para a Grã-Bretanha, a Guerra de 1812 foi simplesmente um complemento penoso de sua luta maior contra a França napoleônica. Para os canadenses, foi claramente um caso de agressão americana nua e crua. Mas para os americanos não era simples nem claro. Os Estados Unidos entraram na guerra com objetivos confusos e lealdades divididas e fizeram a paz sem resolver nenhuma das questões que haviam induzido a nação à guerra.

Origens da Guerra

As origens imediatas da guerra foram a apreensão de navios americanos, insultos e ferimentos a marinheiros americanos pela Marinha britânica e a rápida expansão da fronteira americana. Os ultrajes britânicos no mar assumiram duas formas distintas. Uma delas foi a apreensão e venda forçada de navios mercantes e suas cargas por supostamente violarem o bloqueio britânico da Europa. Embora a França houvesse declarado um contra-bloqueio às Ilhas Britânicas e apreendido navios americanos, a Inglaterra foi a principal ofensora porque sua Marinha tinha maior domínio dos mares. O segundo tipo de ultraje, mais insultuoso, foi a captura de homens de navios americanos para serviço forçado na Marinha Real. O pretexto para as impressões era a busca de desertores, que, afirmavam os britânicos, haviam conseguido emprego em embarcações americanas.

A reação nos Estados Unidos às impressões diferiu daquela provocada pela apreensão de navios e cargas. No último caso, os interesses marítimos da costa leste protestaram vigorosamente e exigiram proteção naval, mas em vez de arriscarem que seu comércio altamente lucrativo fosse interrompido pela guerra com a Inglaterra, eles estavam dispostos a assumir uma perda ocasional de carga. As impressões, por outro lado, não representavam tal dificuldade financeira para os armadores, quaisquer que fossem as consequências para os infelizes marinheiros, e os interesses marítimos tendiam a minimizá-las.

Para o país em geral, a apreensão de marinheiros americanos era muito mais séria do que a perda de alguns barris de farinha ou melaço. Quando um navio da Marinha britânica em junho de 1807 atacou e incapacitou o USS Chesapeake e impressionou vários membros da tripulação, uma onda geral de indignação cresceu na qual até mesmo os interesses marítimos se juntaram. Isso foi um insulto à bandeira, e se Jefferson tivesse escolhido ir à guerra com a Inglaterra, ele teria um apoio considerável. Em vez disso, ele decidiu impor um embargo ao comércio americano. Na Nova Inglaterra, dezenas de prósperos proprietários de navios foram arruinados, e vários pequenos portos marítimos prósperos sofreram uma depressão econômica da qual poucos se recuperaram. Enquanto o resto do país se lembrava do caso Chesapeake e guardava ressentimento contra a Grã-Bretanha, a marítima da Nova Inglaterra dirigia sua raiva a Jefferson e seu partido.

O foco da febre anti-britânica estava no noroeste e no baixo vale de Ohio, onde os homens da fronteira famintos por terras não tinham dúvidas de que seus problemas com os índios eram resultado da intriga britânica. Histórias circulavam após cada ataque indiano de mosquetes e equipamentos do Exército britânico encontrados no campo. Em 1812, os ocidentais estavam convencidos de que seus problemas poderiam ser resolvidos da melhor maneira forçando os britânicos a deixar o Canadá.

Enquanto os "falcões de guerra" ocidentais incitavam a guerra na esperança de conquistar o Canadá, o povo da Geórgia, do Tennessee e do Território do Mississippi tinha planos semelhantes contra a Flórida, uma possessão espanhola. O fato de a Espanha e a Inglaterra serem aliadas contra Napoleão apresentava aos falcões de guerra do sul uma desculpa para invadir a Flórida. A essa altura, também, o equilíbrio do poder político havia mudado para o sul e para o oeste. Os líderes partidários ambiciosos não tinham escolha a não ser se alinhar com os falcões de guerra, e 1812 foi um ano de eleições presidenciais.

O uso da pressão econômica pelo presidente Madison para forçar a Inglaterra a revogar seu bloqueio quase teve sucesso. O renascimento do Non-Intercourse Act contra a Grã-Bretanha, proibindo todo o comércio com a Inglaterra e suas colônias, coincidiu com uma colheita ruim de grãos na Inglaterra e com uma necessidade crescente de provisões americanas para abastecer as tropas britânicas que lutavam contra os franceses na Espanha. Como resultado, em 16 de junho de 1812, o Ministro das Relações Exteriores britânico anunciou que o bloqueio seria relaxado aos navios americanos. Se houvesse um cabo do Atlântico, a guerra poderia ter sido evitada. O presidente Madison enviou uma mensagem ao Congresso em 1º de junho listando todas as queixas contra a Inglaterra e pedindo uma declaração de guerra. Dividindo-se em linhas seccionais, a Câmara votou pela guerra em 4 de junho, mas o Senado a aprovou apenas em 18 de junho e depois por apenas seis votos.

Depois que Napoleão deu a entender que suspenderia as restrições, o presidente James Madison bloqueou todo o comércio com a Grã-Bretanha naquele novembro. Enquanto isso, novos membros do Congresso eleitos naquele ano & ndashled por Henry Clay e John C. Calhoun & ndashhad começaram a agitar pela guerra, com base em sua indignação com as violações britânicas dos direitos marítimos, bem como o incentivo da Grã-Bretanha à hostilidade dos nativos americanos contra a expansão americana no Ocidente.

As forças opostas

No início da guerra, os Estados Unidos tinham uma população total de cerca de 7.700.000 pessoas. Uma série de fortes de fronteira guarnecidos por pequenos destacamentos do Exército Regular se estendiam ao longo da fronteira canadense: Fort Michilimackinac, no estreito entre o Lago Michigan e o Lago Huron Fort Dearborn, no local do que hoje é o Fort Detroit de Chicago e o Fort Niagara, na foz do Rio Niágara, no Lago Ontário. (Mapa 15) A força real do Exército Regular em junho de 1812 totalizou aproximadamente 11.744 oficiais e homens, incluindo cerca de 5.000 recrutas alistados para a força adicional autorizada em janeiro anterior, em contraste com uma força autorizada de 35.600. A Marinha consistia em 20 navios: as 3 grandes fragatas de 44 canhões, 3 fragatas menores da classe Constellation com 38 canhões e 14 outras.

Não faltou ao Congresso a vontade de se preparar para a guerra. Em março de 1812, tentou colocar o sistema de abastecimento do Exército em uma base mais adequada, estabelecendo um Departamento de Intendente no estado-maior militar no lugar do sistema de agente militar ineficiente e caro. Ao mesmo tempo, o Congresso criou o Gabinete do Comissário Geral de Compras no Departamento de Guerra e, pela primeira vez desde a Revolução, o sistema de abastecimento do Exército foi colocado sob o controle exclusivo do Secretário da Guerra. Em maio, o Congresso havia feito provisões para um Departamento de Artilharia, responsável pela inspeção e teste de todas as munições, balas de canhão, projéteis e balas, a construção de carruagens de armas e vagões de munição e a preparação e inspeção da "pólvora pública". Ampliou o Corpo de Engenheiros adicionando uma companhia de bombardeiros, sapadores e mineiros, e expandiu e reorganizou a Academia Militar em West Point. Além de aumentar o Exército Regular, o Congresso autorizou o presidente a aceitar forças voluntárias e a convocar os estados para a milícia. A dificuldade não era planejar um exército, mas criar um.

Uma das maiores potências mundiais posicionou-se contra os Estados Unidos, mas, com base nos recursos disponíveis, os dois beligerantes combinaram de maneira bastante equilibrada. A maioria das forças britânicas estava ligada à guerra contra Napoleão e, por enquanto, muito pouca ajuda militar e naval poderia ser dispensada para a defesa do Canadá. No início da guerra, havia aproximadamente 7.000 regulares britânicos e canadenses no Canadá Superior e Inferior (agora as províncias de Ontário e Quebec). Com uma população total de brancos de apenas meio milhão, o próprio Canadá tinha apenas um pequeno reservatório de milícias para recorrer. Quando a guerra começou, o major-general Isaac Brock, o comandante militar e governador civil do Alto Canadá, tinha 800 milicianos disponíveis, além de seus aproximadamente 1.600 regulares. No decorrer da guerra, as duas províncias colocaram um total de cerca de 10.000 milícias no campo, enquanto nos Estados Unidos provavelmente 400.000 milícias viram o serviço ativo, embora não mais da metade delas tenha chegado perto do front. O apoio das tribos indígenas deu ao Canadá uma fonte de mão de obra que faltava aos Estados Unidos. Após a Batalha de canoa Tippe, Tecumseh liderou seus guerreiros através da fronteira para o Canadá, onde, junto com os índios canadenses, eles se juntaram às forças de oposição aos americanos. Talvez 3.500 índios estivessem servindo nas forças canadenses durante a campanha do rio Tâmisa no outono de 1813, provavelmente o maior número que entrou em campo em qualquer momento durante a guerra.

A maior parte da Marinha britânica também estava lutando na guerra contra Napoleão. Em setembro de 1812, três meses após a eclosão da guerra com os Estados Unidos, a Grã-Bretanha não tinha mais do que onze navios de linha, trinta e quatro fragatas e cerca de igual número de navios menores no Atlântico ocidental. Isso era tudo o que poderia ser poupado para operações em águas americanas, que envolviam a tremenda tarefa de escoltar a navegação mercante britânica, proteger o rio St. Lawrence, bloquear portos americanos e, ao mesmo tempo, caçar fragatas americanas.

Uma fraqueza significativa na posição americana era a desunião do país. Nos estados da Nova Inglaterra, a opinião pública variava da mera apatia à oposição expressamente expressa à guerra. Muitos armadores de Massachusetts e Connecticut equiparam corsários & mdash navios armados e de propriedade privada que foram encomendados para tomar navios inimigos & mdash mas a Nova Inglaterra contribuiu pouco mais para o andamento da guerra e continuou a vender grãos e provisões para os britânicos.

O Canadá não enfrentou o mesmo problema. No entanto, muitos habitantes do Alto Canadá eram imigrantes recentes dos Estados Unidos que não tinham grande desejo de pegar em armas contra sua antiga pátria, e havia outros canadenses que pensavam que a superioridade dos Estados Unidos em homens e material tornava qualquer defesa desesperadora. . O fato de o general Brock ter superado esse espírito de derrotismo é uma homenagem à sua liderança.

O Padrão Estratégico

A estratégia fundamental era bastante simples. O principal empreendimento seria a conquista do Canadá. Os Estados Unidos também planejaram uma ofensiva naval imediata, por meio da qual um enxame de corsários e a pequena Marinha seriam lançados em alto mar para destruir o comércio britânico. A antiga rota de invasão ao Canadá por meio do Lago Champlain e do Rio Richelieu levava diretamente à parte mais populosa e mais importante do território inimigo. A captura de Montreal cortaria a linha de comunicação da qual dependia a defesa britânica do Alto Canadá, e a queda dessa província seria então inevitável. Mas essa rota de invasão estava perto do centro do descontentamento nos Estados Unidos, do qual pouco apoio local poderia ser esperado. O oeste, onde o entusiasmo pela guerra era grande e onde as forças canadenses eram fracas, oferecia um teatro de operações mais seguro, embora com menos oportunidades estratégicas. Assim, em violação dos princípios de objetivo e economia de força, os primeiros assaltos foram desferidos através do rio Detroit e do rio Niágara entre o lago Erie e o lago Ontário.

A guerra progrediu em três fases distintas. Na primeira, que durou até a primavera de 1813, a Inglaterra foi tão pressionada na Europa que não pôde dispensar nem homens nem navios em grande número para o conflito na América do Norte. Os Estados Unidos estavam livres para tomar a iniciativa de invadir o Canadá e enviar cruzadores e corsários contra a navegação inimiga. Durante a segunda fase, que durou do início de 1813 ao início de 1814, a Inglaterra foi capaz de estabelecer um bloqueio rígido, mas ainda não conseguiu reforçar materialmente as tropas no Canadá. Nesta fase, o Exército Americano, tendo adquirido experiência, conquistou seus primeiros sucessos. A terceira etapa, em 1814, foi marcada pela chegada constante à América do Norte de regulares britânicos e reforços navais, que permitiram ao inimigo atacar a costa norte-americana quase à vontade e tomar a ofensiva em vários bairros. Ao mesmo tempo, nesta fase final da guerra, as forças americanas travaram suas melhores lutas e conquistaram suas vitórias mais brilhantes.

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